課群目標與架構

本課群【性別廣角鏡】試圖整合本校通識中心不同領域老師的專長，以性別為核心，分從文學、心理、文化領域切入，並透過法律與社會現場的觀察和剖析，協助學生發掘問題，最終帶領學生參與服務學習，勇於實踐，將學子對社會關懷付諸行動，透過賦權展現力量。

本課群主要規劃：「中文領域-女性、文化及書寫」、「變遷與多元－性別、婚姻與家庭」、「性別、文化與關懷」三大課程，在課程設計上，期望能展現課程層次，並整合彼此資源，達成課程統整、一貫，能互通有無、互補整合的目標。

    在課程層次上，希望藉由文學、心理兩大課程啟蒙學生的性別意識，帶領學生思考性別議題，除了擴充學生對性別的知識領域外，也培養其對性別議題的情感與關懷；更進一層次，則引領學生觀察我們的社會習俗、家庭與校園環境中存在的性別問題，最後在行動上，則一方面透過對法規的理解，思考社會規範的合理性；另一方面，則嘗試透過服務學習教學法，帶領學生實際走入社區，運用課堂專業所學，體驗「做中學」的精神，從服務中學習。

    因此，期望透過本課群，培養學生具備倫理、民主、媒體及美學等公民素養。

倫理素養方面：課程中將由教師及教學助理協助帶領，與學生共同討論日常生活或服務學習過程中，所遭遇之各種與性別相關的道德兩難情境，從倫理抉擇過程中，探討性別發展的理論與性別建構的相關因素，以培養學生具備理性思辨能力。

民主素養方面：與各授課老師、學生或被服務機構充分溝通對話，透過協同合作方式，設計並建構本課程架構、內容及進度，以營造民主平等的學習環境。此外，本課群將透過多元的教學方法，培養學生具備尊重差異、多元包容、理性溝通、團隊合作及民主審議的技巧與美德。

媒體素養方面：各課程授課過程中，藉由多媒體方式，呈現性別相關之新聞媒體事件，帶領學生課堂進行反思與評論，以培養學生對性別議題的批判意識與能力，提升學生性別意識敏銳度。

美學素養方面：學生在課群中，閱讀文學作品，文本涵蓋台灣及世界各國作家作品，同時輔以影像、音樂、影片文本的補充與賞析，讓抽象思維得以透過聽覺與視覺而更為立體，也讓學生能接觸文學以外的美學媒介，在內容與形式兩方面力求視野開展，開闊豐美的心靈風景，並進一步深化思惟。